小班民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：小學民族團結教案 1、尊重民族的風俗習慣 教學目標 1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。 2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。 3、愿意尊重民族的風俗習慣。 教學難點：在日常生活尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。 教學重點：要尊重民族的風俗習慣 [ 教學過程] 一、激發感情，導入新課。 1、播放歌曲《大國》 請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？ 2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？ 3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？ 二、學習課文，進行明理。 1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什么講究？ 2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。） 3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水？ 4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？ 三、補充事例，提高認識。 1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。 2、我們來聽聽發生在38號樓里的故事。 3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓里》的故事，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為，有什么好處？ 四、結合練習，指導行動。 1、說一說： ①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？ ②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。 ③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？ 2、在日常生活和學習，你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。 3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。 2、可愛的少數民族 教學目標：1.在交流分享了解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。 2.感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。 教學過程： 一、回憶已有的經驗，引出內容，說說講講知道自己的少數民族。 1.師：誰知道什么叫少數民族？你知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。 2.出示地圖：剛才同學說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數民族？ 3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？ 4、總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏 著好多好多有意思的秘密。 二、同學之間相互交流、相互學習：了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風俗習慣及特色。 師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。 1. 第一組同學代表介紹：維吾爾族 ①學生介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。 2.第二組學生代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗） 三、結束部分，繼續激發學生繼續探索民族風情的興趣。 1.教師《：今天我們知道了這2個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師《簡單的說明） 2.小結：這些少數民族和我們一樣都是國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。 3、偉大的華民族 教學目標 1、了解國是一個統一的多民族國家，由56個民族組成。 2、國也是一個多語言，多文字的國家。 3、了解國的五個自治區。 教學過程： 一、課前導入，激發興趣。 1、播放歌曲《愛我華》 2、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬國人的共同心聲。 3、歌唱到了什么？聽完這首歌你想說什么？（學生自由說） 二、認識民族的結構。 1、我們國全稱是什么？（華人民共和國） 2、認識少數民族的含義，出示少數民族的名稱。 1）56個民族你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2）我國有55個少數民族，你知道為什么把他們稱作少數民族嗎？ 3）小組合作探究，派代表全班交流。 3、民族分布。 1）出示民族分布圖，引導觀察。了解我國的五個自治區。 小班民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：民族團結教案 《民族團結》教案 教學目標： 1．知識與能力：黨和Z府對少數民族的策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。 2．情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和Z府的民族策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。 3．過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事情發現歷史發展規律的能力；在學習的過程，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。 教學重難點： 民族團結的內容和意義、人民Z府實行各民族共同發展的策。 教學方法：講述法、討論法、談話法 教學過程： 新課導入 同學們，今天老師給你們帶了一份小禮物，保證你們看了會喜歡。看！這是什么？（老師拿出一張人民幣）你們帶了嗎？如果帶了就和老師一起看人民幣背面的文字。除了漢語拼音外，你知道它們是哪些民族的文字嗎?（依次是：蒙、藏、維，壯）想一想，為什么要在人民幣上印制少數民族文字？ 國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數民族文字，不僅方便少數民族地區人民的生活，促進少數民族地區經濟的發展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發展的。 講授新課： 一、民族區域自治的實行 1．我國的民族構成和民族分布的特點 提問：同學們，你們都知道我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？（56，漢族） 在56個民族，漢族占總人口的近92%，其余55個少數民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。 同學們課前已經搜集了許多有關少數民族風俗習慣的材料。下面我想考考同學們，看你們對少數民族究竟了解多少？ （1）看下面的服飾，你知道他們是哪個民族的嗎？（看課件） （2）你能根據下列特點提示猜出他們是那個民族嗎？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族；戈壁綠洲上的民族；雪域高原的古老居民；“馬背上的民族”；人口最多的少數民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件，指圖） 歸納：它們往往小規模聚居在某一個地方，我們稱為小聚居。 下面我們再看一則材料：（生讀） 提問：從材料你能讀出什么信息？（雜居） 通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體，大雜居，小聚居。 這種分布特點不僅有利于各民族經濟、文化的交流與發展，而且有利于增強華民族的凝聚力。 （過渡）為了加強各民族的平等團結，我國在少數民族聚居區采取了什么策？（民族區域自治）民族區域自治是國共產黨解決國內民族問題的基本策，在我國憲法有明確規定。同學們打開書第57頁，齊讀一九五四年《華人民共和國憲法》（生齊讀） 2．民族區域自治制度（板書） 下面請同學們閱讀第一字目的內容，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題） （1）什么是民族區域自治制度？（生答略） 為了便于少數民族管理本民族的內部事務，更好地照顧到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規上也作了一些變通。比如說 |
