教學目標： 1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。 2、會用Q幣進行簡單的買賣教案隨筆觀察記錄含反思，樂于參加游戲教案隨筆觀察記錄含反思。 教學準備：給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。 教學過程： 一、激趣引題： 1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。 教師《：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品? 教師《：你想買點商品回家嗎?你想買什么? 教師《：你想把商品買回家，需要什么呀?(Q) 二、認識硬幣： 1、教師《：看，今天老師帶來了Q：展示1元、5角、1角硬幣。 教師《：你們認識這些Q嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些Q的相同之處和不同之處，從而了解這些Q幣的特征：硬幣銀色的最小的那個是1角Q的硬幣，金黃色的那個就是5角Q的硬幣，硬幣最大的就是1元Q的硬幣)教師《小結(jié)：這些Q它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看------3、教師《展示故事《小狗糖果店》 畫面1：買巧克力豆。 出現(xiàn)三種硬幣，教師《：我們來幫助小猴，哪個是1角Q的硬幣? 畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師《：哪個是5角Q的硬幣? 畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師《：哪個是1元Q的硬幣? 畫面4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師《：怎么辦呀?誰來幫助小猴? 三、進行簡單的數(shù)Q教案隨筆觀察記錄含反思： 1、教師《：剛才，故事里的小猴學會了把1元Q的硬幣加上一個5角Q的硬幣就能買到1元5角Q的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少Q(mào)呢?那1元Q的硬幣加上1角硬幣一共多少Q(mào)呢? 重點：引導幼兒進行簡單相加。 2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃! 教師《進行示范心操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師《：小朋友看看這八寶粥需要多少Q(mào)? 幼兒：需要1元2角Q。 教師《：我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。。 2、幼兒操作，教師《巡回指導。 創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼教案隨筆觀察記錄含反思。 3、進行簡單的講評，指出存在的問題。 游戲：預設數(shù)學區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)教案隨筆觀察記錄含反思課的內(nèi)容。 探索區(qū)：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。 制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作教案隨筆觀察記錄含反思，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。 方案： 游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的教案隨筆觀察記錄含反思Q幣的使用情況。 指導：陳老師指導教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導幼兒的購物教案隨筆觀察記錄含反思，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。 評講： 1、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的教案隨筆觀察記錄含反思情況，請個別幼兒講出思路。 看看幼兒拓印Q幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗教案隨筆觀察記錄含反思情況。 2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。 編輯：cicy 關鍵詞： 幼兒園班 數(shù)學教案隨筆觀察記錄含反思 糖果店 |
