目標： 1、在故事進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。 2、在操作積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。 3、能有興趣參加數學教案隨筆觀察記錄含反思，并大膽講述自己的想法。 準備：棋子若干、記錄紙、隊形圖。 過程： 一、故事導入，激發興趣 1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了! 2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的? 3、繼續故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢? (1)白棋有多少顆? (2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少? 二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄 繼續故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想：(教案出自：屈老師教案網)如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。 1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法? (出示記錄紙示范記錄方法) 2、它們接下去還會跳什么舞呢? 3、誰來試一試?(個別幼兒) 4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄) 三、幼兒操作與交流 1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。(教案出自：屈老師教案網)寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作) 2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發現? 3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。 四、延伸 聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。 編輯：cicy ? |
